我叫武宝朕，中共*员，语文学科市级骨干教师。年毕业的我，担任班主任工作至今已有十六个春秋，凭借辛勤的汗水和坚定的初心送走了五届高三毕业生，其中最具挑战性，也最让我骄傲的就是刚刚毕业的届高三毕业班。
记得年的八月，我刚刚送走毕业班，高考的收尾工作还没有结束，疲惫的身体还没有恢复过来，校领导就找我安排下一个学年的工作任务，让我担任级新高一学年的学年主任，兼任第二*支部书记，并且还要兼任优班的班主任和两个班的语文教学工作。校领导说：“学年主任是学年教师的领头羊，是学年工作的管理者，担子最重、责任最大。级新高一学年，经领导反复研究，认为你是学年主任最佳人选，相信你一定能完成好这项*治任务。”听了学校领导这一番鼓舞人心的话，我的内心却极其复杂，领导把这么重要而光荣的任务交给我，是对我工作的充分肯定与信任。可是，我丝毫没有学年管理经验，一切都要从头摸索，困难是可想而知的，再加上自己还要承担班主任工作，想到日后的劳累和困难，我犹豫了。可当我看到领导那信任的眼神与期待的目光，想到我受*培养多年，我从一名稚嫩的青年成长为一名优秀教师，每项成绩的取得与*的教育和领导的培养都是分不开的，现在是*和学校需要我的时候，我没有理由不接受这个任务，我只能有一个选择，那就是舍小家顾大家，于是我打消所有顾虑，毅然决然地接受了这个任务。
我作为学年主任并兼任班主任及两个班的语文教学工作，深感肩上责任的重大。为了让家长满意、学校放心，我对工作从来不敢怠慢。我深知只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同事们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。我能从大局出发，全力支持学校工作。率先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保障。
作为班主任，我管的是一个班级的人与事。现在，我总是在提醒自己“学年好，才是真正的好”，不但要管好自己班的学生，而且要管理好年级组所有的学生，从而抛弃班级概念，在某种程度上担起了“大班主任”之责。为了管理好学年的教育教学工作，我经常跟个别老师或班主任谈心，并提出建议和指导性意见，尤其是当年轻班主任遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。学年管理工作有序，班主任团结一心、步调一致；科任教师勤奋工作、甘于奉献。在学年全体教师的共同努力下，创建了一个互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。
年2月，我校被确定为首批“市区共建”试点学校，哈三中原副校长谷学锋同志调任四中校长。谷校长情系师生、以德治校、务实创新。下车伊始，他就马不停蹄地为四中师生的幸福奔波忙碌着。他的第一个举措就是恢复晚自习制度。对于此项工作，我全力支持，仔细斟酌，稳步推进。我多次召开班任会，传达布置此项工作；亲自召开各班家长代表座谈会，征求并听取家长对此项工作的意见。我亲自撰写《毋惧风雨，勇往直前——致全体高一高二学生的一封信》，勉励学生做最好的自己，以强大的意志品质矫正坏习惯，保持好习惯，坚定信念，高效学习，为高三奠定一个无比坚实的基础。恢复晚自习以来，班主任实行值班制度，而我每天晚上都坚守在学校，巡视晚自习情况，陪伴学生。我发现无论是学生还是家长，精神面貌都发生了极大地变化。晚自习里，同学们奋笔疾书、专心致志地学习；值班家长认真负责、全心全意地监督。
年8月，届学生正式升入高三年级。谷校长把全部工作重心转移到新高三学年。作为学年主任，我倍感压力。在高三教学楼2楼会议室里，学校领导多次和我一起商讨高三发展策略，如何才能最大限度地调动学生的学习积极性？如何培养尖子生？如何让尖子生突破分？经过3个月反复探究，谷校长决定在不抛弃、不放弃每一名同学的基础上，最大化发挥尖子生的引领作用，在高三学年成立“超优班”，综合高三4次月考的平均成绩，选拨学年前20名学生，单独成立行*班。选配学年最优秀的师资，全力帮助孩子们超越自己！超优班的任课教师学校领导早已心中有数，可是班主任人选迟迟未定。这个班的孩子，基本上来自各个班级前2名，很可能身上有股子傲劲；临时组建，很难有归属感；彼此不熟，很难有凝聚力；成绩优秀，心理压力过大……面临着如此多的困难，这个班级对班主任的要求一定非常高。看着领导们眉梢的愁意，想到高三时间的紧迫，我向领导提出一个大胆的想法：我担任高三（5）班班主任的同时，兼任“超优班”（15班）班主任，并承担这两个班级的语文教学工作。领导们认为我的提议是最好的解决办法。愁下眉梢，他们特别担心我的身体状况，一再嘱咐我照顾好自己，再三对我的勇气和担当表示感谢。
年12月14日“届高三超优班（15班）”正式启航。从那天起，我开始了双班主任工作模式。每天7点之前一定到校，楼上楼下两个教室来回跑，每天